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2do. Congreso Internacional de Educación Aula Hoy
“Aprendizaje y nuevas perspectivas didácticas en el aula"
27, 28 y 29 de octubre de 2006 Barceló Convention Center, Bávaro República Dominicana
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 Fundamentación |
Barcelo
Convention Center
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El trabajo áulico es la puesta en escena de múltiples problemas teóricos y políticos. Es en el aula donde se juegan los conceptos y las experiencias que han ido construyendo el conocimiento pedagógico que el docente despliega en cada estrategia didáctica que planifica o que realiza.
Enseñar y aprender son modos de intervenir en lo más singular e íntimo de cada sujeto. No es un problema de técnicas ni de estrategias solamente. Necesita de ambas pero no se agota en ellas, puesto que recuperar lo placentero y reparador del acto educativo implica reconocer antes que nada que no se trata de fórmulas ni de procedimientos metodológicos.
Se nos hace necesaria una nueva escuela, una nueva educación, nuevos modos de socialización, nuevos procesos de subjetivación, cambiar el orden dado, advertir la complejidad de la mirada, otorgar nuevos sentidos a nuevas maneras de pensar y decir y hacer las cosas. Podemos pensar que se trata de una relación entorpecida y fracasada de la pedagogía con lo humano, con el conocimiento, con la ciencia y la tecnología y, en la estética escolar advertimos aquel sueño de transparencia de la razón ilustrada.
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| Algunos libros de los disertantes
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La cultura escrita ya no es lo que era
Fernando Avendaño
Las sucesivas tecnologías de la información y la comunicación han dado lugar a cambios profundos en la historia de la cultura escrita, que requieren nuevas capacidades por nuestra parte. En el mundo escolar esas capacidades se convierten en herramientas imprescindibles –para alumnos y docentes – en la medida en que posibilitan el acceso a innovadoras prácticas de lectura y de escritura, de estudio y de enseñanza. |
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El constructivismo entra al aula
Norberto Boggino
En este libro se establecen puntos de encuentro y desencuentro entre el conductismo, el constructivismo y las diversas formas de concebir el aprendizaje. Se plantean aspectos nucleares para la enseñanza en matemática, lengua, ciencias sociales y naturales y se abordan problemáticas relevantes y de difícil solución. |
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La planificación didáctica en el Jardín de Infantes
Laura Pitluk
La Planificación didáctica en el Jardin de Infantes constituye una obra que adquiere relevancia. Se trata de un libro donde se rescata la planificación como un instrumento de mediación entre la currícula, la propuesta institucional, la tarea en el aula y las posibilidades y deseos de aprender de los alumnos. |
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Enseñar o el oficio de aprender
Miguel Ángel Santos Guerra
La formación docente se realiza en general de manera individual a través de la asistencia a cursos, pero es la escuela como institución la que aprende, el conjunto de los docentes el que reflexiona, toda la escuela la que mejora como fruto del aprendizaje realizado. |
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| Disertantes |
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| Rafael Guillermo Díaz (República Dominicana) Doctor en Cooperación e Internet Social de la Universidad de Oviedo, España. Catedrático y coordinador de programas de la facultad de Humanidades de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) |
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| Norberto Boggino (Argentina) Doctor en Psicología por la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina), Psicólogo y Profesor de Psicología por la Universidad Nacional de Rosario, Argentina. |
Fernando Avendaño (Argentina) Profesor en castellano, literatura y latín, especializado en educación de adultos para la enseñanza media. |
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| Leandra Tapia (R. Dominicana) Doctorado en Matemática Pura de la Universidad de Padua, Italia (1979). Ha participado en numerosos cursos, talleres y seminarios relacionados con la Matemática. |
Lourdes Martínez Reina (España) Diplomada en Matemáticas y Ciencias Naturales por la Escuela de Profesorado de E.G.B, Córdoba, España. Licenciada en Psicología, Universidad de Málaga, España. Master en Psicología Clínica. |
| Livia Gouriliova (Belarus-Rep.
Dominicana) Catedrática de Matemáticas de la facultad de Ciencias de
la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). Profesora de
Matemáticas y AP Cálculo del Colegio Bilingüe New Horizons. Ingeniero
Civil, Master of Science, Minsk (BPI), Belarus. Master in Education,
Frammingham State College, EEUU. Expositora y facilitadota en talleres
nacionales e internacionales de capacitación tecnológica y enseñanza de
Matemáticas para educadores. Jurado en Olimpiadas Iberoamericanas de
Matemáticas y participación en implementación de programa especial de
Matemáticas en el Colegio Bilingüe New Horizons. |
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| Acomodaciones |
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Piscina |
Bavaro Beach |
Habitaciones |
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| Vista tridimensional de las instalaciones |
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